close
تبلیغات در اینترنت

X بستن تبليغات
مقاله علوم تربیتی

مطالب گوناگون

مقاله آموزش همگانی در انگلستان

دسته بندی مدیریت
فرمت فایل doc
حجم فایل 41 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 70

آموزش پیش دبستانی انگلستان

نظام آموزشی در انگلستان

تحصیلات پایه

 

‌تحصیلات ابتدایی یا در یک مقطع مختلط ( دوره اطفال وخردسالان) 6 ساله و یا در دو مرحله مجزای 2 ساله (دوره اطفال) و 4 ساله (دوره خردسالان) برنامه ریزی میشود. مقطع متوسطه از 11 تا 16 سالگی (حداقل سن ترک تحصیل) است. برنامه تحصیلی در این مقطع به اخذ گواهینامه آزمون عمومی جی.سی.اِس.یی و وی.سی.اِس.یی (و یا واحدهایی از هر دو آزمون ) منتهی میشود.
در بعضی مدارس، دانش آموزان میتوانند در 2 سال مقطع پیشرفته دبیرستانی که به اخذ گواهینامه آزمون عمومی در مقطع پیشرفته یا گواهینامه آموزش عمومی در مقطع فوق پیشرفته میانجامد ادامه تحصیل دهند.
 به رشته های متوسطه حرفه ای گواهینامه آموزش حرفه ای در مقطع پیشرفته و فوق پیشرفته تعلق میگیرد. کالج های فوق العاده نیز این دوره ها را برگزار میکنند.

دانلود 
آموزش همگانی در انگلستان


مقاله آموزش همگانی در انگلستان

تأثیر استفاده از نرم افزار آموزشی برانگیزه ی پیشرفت و پیشرفت تحصیلی

 

پایان نامه ارشد روانشناسی و علوم تربیتی:تأثیر استفاده از نرم افزار آموزشی برانگیزه ی پیشرفت و پیشرفت تحصیلی

پایان-نامه-ارشد-علوم-تربیتی-تأثير-استفاده-از-نرم-افزار-آموزشي-برانگيزه-ي-پيشرفت-و-پيشرفت-تحصيلي-دانشپایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی:تأثير استفاده از نرم افزار آموزشي بر انگيزه ي پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر در درس آموزش قرآن پايه ي دوم مقطع ابتداييدانلود فایل


تأثیر استفاده از نرم افزار آموزشی برانگیزه ی پیشرفت و پیشرفت تحصیلی

سبک و شیوه‌های فرزندپروری در کودکان معلول و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی و مشکلات رفتاری

سبک و شیوه‌های  فرزندپروری در کودکان معلول و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی و مشکلات رفتاری

 

 

Parenting Style and Parenting Practices in Disabled Children and its Relationship with Academic Competence and Behaviour Problems

 

 

Antonio F. Rayaa, Rosario Ruiz-Olivaresb, José Pino, Javier Herruzod*

 

 

1-سبک‌ها و فعالیت‌های فرزند پروری

بدون شک دوران کودکی ازجمله دورانی است که حساسیت زیادی نسبت به آن وجود دارد و زمانی که کودکان با هرگونه معلولیتی مواجه باشند این حساسیت بیشتر می‌شود. این حساسیت بالا در بسیاری از موارد مشکلاتی ایجاد می‌کند. به نظر می­رسد در بسیاری موارد والدین باید با فرزندان خود رفتار اجتماعی مطلوبی را داشته باشند البته این امر در پیشرفت تحصیلی تأثیرگذار خواهد بود.

در طول سال‌های گذشته مطالعات زیادی انجام‌گرفته که سعی کرده‌اند سبک‌های فرزندپروری و دیگر عواملی که موجب تعامل والدین با کودکان می‌شود را روشن سازند، باوجوداین تعداد کمی از تحلیل‌گران وضعیت معلول و معلولیت را به‌عنوان عناصر تلفیقی به شمار می‌آوردند. این مقاله قصد دارد در مرحله اول به‌صورت کلی، جنبه‌های اصلی رابطه والدین و کودکان موردبررسی و در مرحله بعد شرایط معلولیت و معلول را مدنظر قرار دهد. ما با شرح این پدیده کارمان را آغاز می‌کنیم.



دانلود مقاله بررسی رابطه بین تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی در دانشجویان دختر و پسر

دسته بندی علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 176 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 181

 بررسی رابطه بین تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی در دانشجویان دختر و پسر مقطع كارشناسی دانشگاه شهید بهشتی~181 ص  

1ـ1ـ مقدمه:

ازدواج و تشكیل خانواده یكی از حوادث و وقایعی است كه در زندگی انسانها نقش اساسی و تعیین كننده دارد. یافتن روحی رشد دهنده كه تحت عنوان همسری می تواند نیمی یا همه زندگانی انسان را در مسیر صحیح و رهایی بخش قرار دهد، به عنوان یكی از مهمترین تصمیم های سرنوشت ساز زندگی هر زن و مرد مطرح بوده و هست.

معمولاً خانواده مدرسه نوع دوستی است كه مدام به انسان نوع دوستی و حب بشر كه بر اساس ضرورت و طبیعت است تبلیغ و تلقین می كند. خانواده كانونی است كه دو موجود مرد و زن برای موجودیت خود و برای آینده و كمال خود و بالاخره برای ادامه بقای خود به وسیله فرزندان خویش امیدها و دلواپسی های مشترك و یكنواخت و یكسانی دارد.(ابراهیمی بختور 1369نقل از جعفری)

بدون تردید ازدواج عامل بیداری خانواده است و خانواده از دیدگاهی یك نشان یا نماد اجتماعی شمرده می شود و برآیند یا انعكاس از كل جامعه است در یك جامعه منحط خانواده نیز خود به خود منحط خواهد شد. و برعكس در سلامت جامعه سازمانهای آن از جمله خانواده نیز از سلامت برخودار خواهند بود. اما به محض تكوین خانواده همچون هر سازمان اجتماعی دیگر بر زمینه اجتماعی خود اثر خواهد گذاشت.

ازدواج و زندگی زناشویی بعنوان مهمترین و عالیترین رسم اجتماعی، برای دستیابی به نیازهای عاطفی و ایمنی افراد بزرگسال همواره مورد تایید بوده است. ازدواج رابطه ای انسانی، پیچیده، ظریف و پویا می باشد كه از ویژگیهایی برخوردار بوده است. همچنین توجه به كانون خانواده محیط سالم و سازنده روابط گرم و تعاملات میان فردی صمیمی ای كه می توانند موجب رشد و پیشرفت افراد گردند از جمله اهداف و نیازهای ازدواج محسوب می شوند. لیكن شواهد بسیار واضحی وجود دارد كه زوجها در جامعه معاصر، مشكلات شدید و فراگیر را در هنگام برقراری و حفظ روابط عاشقانه و صمیمی تجربه می كنند. (مومن زاده 1381)

 

فهرست  مطالب

عنوانصفحه

فصل اول: مقدمه

1ـ1ـ مقدمه2

1ـ2ـ بیان مساله4

1ـ3ـ سابقه و ضرورت مساله  6

1ـ4ـ اهداف پژوهش10

1ـ5ـ سوالات تحقیق10

1ـ6ـ تعاریف نظری و عملیاتی مفاهیم و متغیرها11

1ـ6ـ1ـ تعریف تفكر11

1ـ6ـ2ـ تعریف تفكر غیر منطقی11

1ـ6ـ3ـ تعریف عملیاتی تفكر غیرمنطقی11

1ـ6ـ4ـ تعریف ازدواج12

1ـ6ـ5ـ معیارهای ازدواج12

1ـ6ـ5ـ1ـ معیارهای زیستی  12

1ـ6ـ5ـ2ـ معیارهای روان شناختی  13

1ـ6ـ5ـ3ـ معیارهای اجتماعی13

1ـ6ـ5ـ4ـ معیارهای اقتصادی13

1ـ6ـ5ـ5ـ عوامل خانوادگی13

1-6-6- تعریف عملیاتی ملاكهای همسرگزینی13

1ـ7ـ متغیرهای تحقیق13

عنوانصفحه

1ـ7ـ1ـ متغیر مستقل  13

1ـ7ـ2ـ متغیر وابسته  14

1ـ7ـ3ـ متغیر تعدیل كننده  14

1ـ7ـ4ـ متغیر كنترل  14

1ـ7ـ5ـ متغیرهای مداخله گر  14

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2ـ1ـ مروری كلی بر نظریه درمان عقلانی ـ هیجانی ـ رفتاری  16

2ـ1ـ1ـ روشهای شناختی  19

2ـ1ـ2ـ روشهای فراخوان عاطفی  19

2ـ1ـ3ـ روشهای رفتاری آشفتگی19

2ـ2ـ ماهیت سلامتی و آشتفگی روان شناختی20

2ـ3ـ اصول ششگانه نظریه الیس  26

2ـ3ـ1ـ اصل اول  26

2ـ3ـ2ـاصل دوم27

2ـ3ـ3ـ اصل سوم  27

2ـ3ـ4ـ اصل چهارم  27

2ـ3ـ5ـ اصل پنجم  27

2ـ3ـ6ـ اصل ششم  28

2ـ4ـ باورهای غیر منطقی  28

عنوان 

صفحه

2ـ5ـ انواع باورهای غیر منطقی  29

2ـ5ـ1ـ تفكر غیرمنطقی تایید دیگران30

2ـ5ـ2ـ تفكر غیرمنطقی توقع بیش از حد (انتظارات زیاد از خود)  31

2ـ5ـ3ـ تفكر غیر منطقی سرزنش كردن  31

2ـ5ـ4ـ تفكر غیر منطقی واكنش نومیدی32

2ـ5ـ5ـ تفكر غیرمنطقی عدم كنترل هیجانات32

2ـ5ـ6ـ تفكر غیر منطقی دلواپسی اضطرابی33

2ـ5ـ7ـ تفكر غیر منطقی اجتناب از مشكلات33

2ـ5ـ8ـ تفكر غیرمنطقی اتكا به دیگران (وابستگی)34

2ـ5ـ9ـ تفكر غیرمنطقی درماندگی نسبت به تغییر خویش  35

2ـ5ـ10ـ تفكر غیرمنطقی عدم كنترل در برابر مشكلات دیگران  35

2ـ5ـ11ـ تفكر غیرمنطقی كمال طلبی  36

2ـ6ـ تاریخچه ازدواج  36

2ـ7ـ تعریف ازدواج  38

2ـ8ـ فلسفه ازدواج  39

2ـ9ـ هدفها و انگیزه های ازدواج و تشكیل خانواده  40

2ـ10ـ انگیزه های دیگر  43

2ـ11ـ ازدواج و اشكال آن  43

2ـ12ـ اقسام ازدواج  44

عنوانصفحه

2ـ12ـ1ـ ازدواج یك همسر گزینی  44

2ـ12ـ2ـ ازدواج چند زن گزینی  44

2ـ12ـ3ـ ازدواج چند شوهر گزینی  45

2ـ12ـ4ـازدواجهای گروهی  45

2ـ13ـ عوامل موثر در ازدواج  45

2ـ13ـ1ـ عوامل اجتماعی45

2ـ13ـ2ـ عوامل سیاسی46

2ـ13ـ3ـ عوامل فرهنگی46

2ـ13ـ3ـ1ـ دین و مذهب47

2ـ13ـ3ـ2ـ آداب و رسوم در رابطه با ازدواج47

2ـ13ـ3ـ3ـ آراستن ظاهر  47

2ـ13ـ4ـ عوامل اقتصادی47

2ـ13ـ5ـ عوامل روانی و اخلاقی48

2ـ13ـ5ـ1ـ عوامل توفیق و حفظ زناشویی48

2ـ13ـ5ـ2ـ ویژگی هایی كه در امر زناشویی نقش دارند48

2ـ13ـ6ـ عوامل جسمانی و ژنتیكی  49

2ـ13ـ7ـ سن ازدواج  49

2ـ13ـ7ـ1ـ جنبه روانی49

2ـ13ـ7ـ2ـ جنبه فیزیولوژیكی49

عنوانصفحه

2ـ14ـ مهمترین عوامل توفیق در ازدواج50

2ـ14ـ1ـ رشد عاطفی و فكری50

2ـ14ـ2ـ توافق، علایق و طرز تفكر51

2ـ14ـ3ـ تشابه تحصیلی و طبقاتی52

2ـ14ـ4ـ طرز فكر راجع به امور جنسی53

2ـ15ـ عوامل موثر در ناپایداری ازدواج54

2ـ15ـ1ـ فقر اقتصادی54

2ـ15ـ2ـ كم سن و سال بودن زن و مرد54

2ـ15ـ3ـ بی فرزندی و كم فرزندی54

2ـ15ـ4ـ شهرگرایی و رشد صنعت55

2ـ15ـ5ـ استقلال مالی و اقتصادی زن55

2ـ15ـ6ـ اختلاف در مذهب و فرهنگ55

2ـ15ـ7ـ ناراحتی روحی و روانی  55

2ـ15ـ8ـ ناتوانی جنسی55

2ـ15ـ9ـ عدم سازش فكری و اجتماعی55

2ـ15ـ10ـ  عدم وجود روابط انسانی درخانواده56

2ـ16ـ ساختار خانواده و همسرگزینی56

2ـ17ـ همسرگزینی در ایران  57

2ـ18ـاصول كلی در انتخاب همسر59

عنوانصفحه

2ـ18ـ1ـ توجه به خانواده59

2ـ18ـ2ـ اخلاق نیك  60

2ـ18ـ3ـ رعایت اصول كفویت  61

2ـ18ـ4ـ توجه به تناسب سنی و جسمی62

2ـ18ـ5ـ سلامت جسمی و روحی62

2ـ18ـ6ـ علم و سواد63

2ـ18ـ7ـ زیبایی  63

2ـ19ـ پژوهشهای انجام شده در زمینه تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی64

فصل سوم: روش انجام پژوهش

3ـ1ـ روش پژوهش و دلایل انتخاب آن70

3ـ2ـ  جامعه آماری70

3ـ3ـ حجم نمونه71

3ـ4ـ روش نمونه برداری71

3ـ5ـ روشهای گردآوری داده ها، ابزارهای پژوهش72

3ـ5ـ1ـ آزمون تفكرات غیر منطقی A.T.I.B72

3ـ5ـ2ـ اعتبار و پایایی آزمون تفكرات غیرمنطقی A.T.I.B73

3ـ5ـ3ـ روند ساخت آزمون تفكرات غیرمنطقی A.T.I.B73

3ـ5ـ4ـ همسانی درونی آزمون A.T.I.B74

3ـ6ـ پرسشنامه مربوط به ملاكهای همسرگزینی74

عنوانصفحه

3ـ7ـ طرح اجرای پژوهش  75

3ـ8ـ روشهای آماری.75

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

4ـ1ـ توصیف داده ها77

4ـ2ـ داده های جمعیت شناختی  77

4ـ3ـ تحلیل داده های مربوط به سوالات تحقیق87

4ـ3ـ1ـ سوالات تحقیق  87

4ـ3ـ1ـ1ـ سوال اول87

4ـ3ـ1ـ2ـ سوال دوم88

4ـ3ـ1ـ3ـ سوال سوم  88

4ـ3ـ1ـ4ـ سوال چهارم89

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

5ـ1ـ بحث و خلاصه91

5ـ2ـ بحث براساس سوالات تحقیق91

5ـ2ـ1ـ  سوال اول91

5ـ2ـ2ـ سوال دوم93

5ـ2ـ3ـ سوال سوم94

5ـ2ـ4ـ سوال چهارم97

5ـ3ـ نتیجه گیری98

عنوانصفحه

5ـ4ـ محدودیتهای پژوهش99

5ـ5ـ پیشنهادات99

منابع

منابع فارسی102

پیوستها

پرسشنامه تفكرات غیر منطقی A.T.I.B104

پرسشنامه مربوط به ملاكهای ازدواج109

پاسخنامه آزمون تفكرات غیر منطقی112

فهرست جداول

عنوانصفحه

4ـ1ـ گستره سنی دانشجویان شركت كننده در پژوهش77

4ـ2ـ فراوانی و درصد فراوانی سن دانشجویان78

4ـ3ـ میانگین و انحراف استاندارد تفكرات غیرمنطقی79

4ـ4ـ میانگین و انحراف استاندارد تفكرات غیرمنطقی در دختران و پسران  80

4ـ5ـ مقایسه تفكرات غیرمنطقی در دختران و پسران81

4ـ6ـ میانگین و انحراف استاندارد ملاكهای همسرگزینی 82

4ـ7ـ میانگین و انحراف استاندارد ملاكهای ازدواج در گروه دختران و پسران 82

4ـ8ـ مقایسه ملاكهای ازدواج در دختران و پسران83

4ـ9ـ ضریب همبستگی بین تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی83

4ـ10ـ ضرایب همبستگی بین انواع تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی  84

4ـ11ـ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد ملاكهای ازدواج مربوط به سطوح مختلف تفكرات غیر منطقی  86

دانلود 
بررسی رابطه بین تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی در دانشجویان دختر و 
پسر


دانلود مقاله بررسی رابطه بین تفكرات غیرمنطقی و ملاكهای همسرگزینی در دانشجویان دختر و پسر

بررسی رابطه هوش و ترتیب تولد بین دانش آموزان دبیرستانی

بررسی رابطه هوش و ترتیب تولد بین دانش آموزان دبیرستانی

پایان-نامه-بررسی-رابطه-هوش-و-ترتیب-تولد-بین-دانش-آموزان-دبیرستانیپایان نامه کارشناسی علوم تربیتی گرایش مشاوره، چکیده: هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه هوش و ترتیب تولد در بین فرزندان اول و آخر خانواده و همچنین رابطه هوش و سطح اقتصادی خانواده دانش آموزان دبیرستانی سطح شهرستان دیواندره می باشد. به همین منظور تعداد 100 نفر از دانش آموزان دبیرستانی سطح شهرستان ...دانلود فایل


بررسی رابطه هوش و ترتیب تولد بین دانش آموزان دبیرستانی

دانلود مقاله تاثیر موسیقی بر کنترل خشم

دانلود مقاله تاثیر موسیقی بر کنترل خشم

 

 

مقاله رشته های ::: روان شناسی و علوم تربیتی !!!!!
فرمت فایل doc
حجم فایل 143 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 90

مقدمه :

طبیعت آدمی گرایش باطنی به ریتم و هارمونی دارد و از نظم و هماهنگی لذت می برد . بشر همواره از موسیقی ، برای ابراز بیان افکار و احساسات خود استفاده کرده است ریتم نخستین رکن موسیقی قبل از تکلم وسیله آرامش و نیایش آنها بوده است .

بشر اولیه از طریق آواها و حرکات موزون و مراسم و پایکوبی ها بر ترس ها ، غم ها و شادی ها و آمال و آلام خودش آرامش بخشیده و احساسات خود را جاری می ساخته . آنگاه که می هراسید در طنین آواگری های جمعی خود از بی قراری ها می کاهید و در وقت شادمانی با ریتم به پایکوبی و تحرک می رسید و هنگامی که اندوهگین بود به اشک و آهی موزون دل را تسکین می بخشید . ( زهرا زمانی 1373 )

تاریخ مملو از نظرات و استنباط های متفکران پیرامون تأثیرات درمانی موسیقی است برخی از نظرات حاوی حقایق است که در زمان خود قابل بررسی و تحقیق نبوده و به تدریج با پیشرفت دانش ، صحت آن مورد ارزیابی قرار گرفته است . موسیقی مانند هر علم و تکنیکی در ارتباط با انسان دارای حدود و تعامل مناسب روانی و رفتاری است . 

فهرست مطالب
عنوانصفحه
فصل اول : کلیات تحقیق 2
مقدمه 3
بیان مسئله 7
ضرورت و اهمیت مسئله 11
بیان موضوع پژوهش 14
فرضیه های تحقیق 15
تعاریف مفاهیم و متغیرهای عملیاتی 15
فصل دوم : مروری بر مفاهیم نظری و عملی پژوهش 17
تاریخچه ی موسیقی 19
روش های موسیقی درمانی 24
موسیقی درمانگر کیست 24
در موسیقی درمانی از چه نوع موسیقی استفاده می شود 25
جایگاه موسیقی درمانی در ایران 26
تأثیر موسیقی بر رشد عاطفی و تعادل روحی کودکان 27
موسیقی در ایران 29
موسیقی ، مزاج ها و طبایع 30
روان شناسی موسیقی 32
علل و ریشه های خشم 36
نوجوان و خشم 37
انواع خشم 38
واپس رانی 40
تحقیقات انجام شده در خارج 42
افزایش حافظه با آموزش موسیقی 43
موسیقی تند و ایجاد رفتار پرخاشگری 44
موسیقی بسیار بم غم انگیز است 44
اثرات روانی موسیقی 45
عدالت اجتماعی و موسیقی 47
خشونت خانوادگی 48
خشونت در مدارس48
گستره 49
تغییر اجتماعی 49
رویکرد موسیقی درمانی در جلوگیری از خشونت برای نوجوانان در معرض خطر 49
فصل سوم : فرآیند روش شناختی تحقیق 53
طرح پژوهش 54
جامعه مورد مطالعه 55
روش نمونه گیری و تعداد نمونه 55
ابزار پژوهش 55
پایایی و روایی پرسش نامه STAXI-2 56
روش تجزیه و تحلیل داده ها 57
متغیرهای تحقیق 57
فصل چهارم : یافته ها و نتایج 59
توصیف نتایج 60
یافته های استنباطی 68
فصل پنجم : بحث و نتایج 73
بحث و نتیجه گیری 76
محدودیت های تحقیق 83
پیشنهادهای تحقیق 83
منابع فارسی 84
منابع لاتین 85
پیوست 86

دانلود پایان نامه  تاثیر موسیقی بر کنترل خشم


دانلود مقاله تاثیر موسیقی بر کنترل خشم

آموزش و پرورش و نقش آن در توسعه اقتصادی

آموزش و پرورش و نقش آن در توسعه اقتصادی

 

مقدمه

انواع آموزش و پرورش

وضعیت آموزش و پرورش در كشورهای توسعه نیافته

پیشنهادات

نگرشی بر تحول نظام آموزشی و نقش آن در فرآیند تولید صنعتی ژاپن میراث آموزش هدان توكوگاوا

نظام آموزش و پرورش در عصر انقلاب

مقاطع مختلف تحصیلی در نظام فعلی آموزش و پرورش

ساختار نظام اداری آموزش و پرورش

روند توسعه آموزش حرفه‌ای در چند صنعت

جایگزینی نساجی

مصنوعات الكتریكی

كشتی‌سازی و صنایع فولاد

ارتباطات دور و راه آهن

صنایع سنگین

منابع و مآخذ

در 29 اسلايد و قابل ويرايش همراه با افكت

دانلود - 3000 تومان

آموزش و پرورش و نقش آن در توسعه اقتصادی

تحقیق شگفتیهای موجود در دین یهود و اسلام

تحقیق شگفتیهای موجود در دین یهود و اسلام

 

 

دسته بندی علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 189 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 40

فهرست

دین یهود. 1

سرآغاز 2

سرآغاز و تحولات اولیه. 3

زندگی و تعالیم حضرت عیسی (ع) 7

آیین مغ یا (مغان)ایران.. 8

ادیان بومی آمریکا 11

ارواح و نیروهای دیگر. 11

دین بومی آمریکا در عصر حاضر. 12

نمایش آیین ها و شعایر دینی در ادیان آفریقایی.. 14

ادیان آفریقایی در عصر حاضر. 16

وهابیت... 16

بابی گری.. 18

بهائیت... 19

تاسیس اسلام در سرزمین اسلام هند. 23

دین اسلام. 25

سرآغاز: شبه جزیره عربستان پیش از اسلام. 27

زندگانی حضرت محمد (ص) 28

سالهای در مدینه. 33

منابع.. 38

 

 

دانلود تحقیق شگفتیهای موجود در (دین یهود و اسلام)


تحقیق شگفتیهای موجود در دین یهود و اسلام

آموزش وپرورش تطبيقي

آموزش وپرورش تطبيقي

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

هدف کلی درس

دانشجويان با تعريف و فوايد مطالعات تطبيقي در زمينه آموزش وپرورش

و تاريخچه آن و اصطلاحات و مفاهيم كليدي در ارتباط بامطالعات

آموزش و پرورش آشنا خواهند شد.

همچنين با نظام آموزش وپرورش دوكشور ژاپن وانگلستان آشنا مي شوند.         

 


 


آموزش وپرورش تطبيقي

دانلود مقاله یادگیری الکترونیکی در چین

دانلود مقاله یادگیری الکترونیکی در چین


عنوان انگلیسی مقاله: GUEST EDITORIAL E-learning in China
عنوان فارسی مقاله: یادگیری الکترونیکی در چین.
دسته: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 6
ترجمه ی سلیس و روان مقاله آماده ی خرید می باشد.
_______________________________________
چکیده ترجمه:
هدف این مقاله اینست که زمینه ای در این موضوع خاص تنظیم نماید تا وضعیت یادگیری الکترونیکی در چین را کاوش کند. این موضوع بستگی به نامتوازن بودن توسعه در نیمه توسعه یافته شرق و نیمه توسعه نیافته غرب دارد. و در واقع بسیاری از دانش آموزانی که در دوره متوسطه فارغ التحصیل می شوند، نمی توانند وارد دانشگاه های معتبر شوند. این انگیزه های توسعه یادگیری در چین می باشد. اکنون با سرعت توسعه اقتصادی، چین این توانایی را دارد که با ساماندهی عالی دیگر شرایط ضروری برای مدارس و دانشگاهها را فراهم کند. یادگیران الکترونیکی بر این باورند تا به حدی برسند که که به روشهایی با معلمان و اساتید باتجربه وارد گفتگو بشوند. دولت چین گام هایی در جهت پروژه های ملی برای برقراری یا بهبود زیرساخت در آموزشگاه ها و تعدادی از مدارس آنلاین چینی برداشته است و دانشکده های آموزشی برای اجرای برنام های یادگیری الکترونیکی تاسیس کرده است.  
طراحی/روش شناسی/ مسیر :
این مقاله موارد مطالعاتی مسایل مهم یادگیری الکترونیکی در چین را دربر دارد.
یافته ها: استفاده از اطلاعات و فناوری ارتباطات در تحصیل از مراحل مختلف درچین است. این بررسی ها تصویر روشنی از توسعه یادگیری الکترونیک در چین و چالش هایی که با آن روبرو شدند را نشان می دهد.
مفاهیم عملی :
این مقاله خلاصه ای از یادگیری الکترونیکی در چین است. این اطلاعات برای سیاستمداران، مدیران و اساتید مفید است.
اصالت/ ارزش :
 وضعیت یادگیری در چین در مجلات فناوری آموزش غرب به نمایش گذاشته شده است.
 به دلیل افزایش جمعیت، چین در قلمروی آموزش با چالشهایی مواجه شده است (وانگ، 2007). یکی از این چالشها نامتوازن بودن توسعه آموزشهای پایه ای در نواحی توسعه یافته شرقی و توسعه نیافته غربی است. برخی مدارس در مناطق توسعه  یافته امکانات و معلمان خوبی دارند و می توانند تحصیلات خوبی داشته باشند. به هر حال در بعضی مناطق روستایی از نواحی توسعه  نیافته شرایط مدارس باور نکردنی است و یا حتی اصلاً مدرسه نداشته و بچه ها در کسب تحصیلات باکیفیت مشکل دارند.
  • فرمت : zip
  • حجم : 0.12مگابایت
  • شماره ثبت : 411

دانلود مقاله یادگیری الکترونیکی در چین

اندازه گيري وسنجش در علوم تربيتي

اندازه گيري وسنجش در علوم تربيتي

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

هدف کلی درس :

دانشجويان رشته علوم تربيتي پس از گذراندن روانشناسي عمومي وتربيتي وروشهاي آمار با اخذ اين واحد درسي ، با روشها و فنون گوناگون اندازه گير ي و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي و تفسير نتايج آنها آشنا مي شوند.


 


اندازه گيري وسنجش در علوم تربيتي

روشهای ارزشیابی آموزشی

روشهای ارزشیابی آموزشی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

هدفهای درس

هدف نهایی درس:دانشجویان رشته علوم تربیتی با مطالعه این درس روشهای مختلف ارزشیابی آموزشی و چگونگی کاربرد آنها را یاد می گیرند.

دانشجویان رشته علوم تربیتی پس از مطالعه مطالب این درس

.1با روند تکوینی ارزشیابی آموزشی آشنا می شوند.

.2الگوهای مختلف ارزشیابی را مورد بررسی قرار می دهند.

.3رابطه ارزشیابی را مورد بررسی قرار می دهند

.4رابطه ارزشیابی و هدفهای آموزشی را درک می کنند

.5آزمونهای هنجاری و ملاکی را مقایسه می کنند

6. چگونگی اندازه گیری عملکردهای عاطفی را می آموزند

7. با طرحهای مختلف ارزشیابی آشنا می شوند

8. پگونگی نمونه گیری در ارزشیابی را می آموزند

9. با روش تهیه گزارش یافته های ارزشیابی آشنا می شوند

10. به کاربرد اصول و مفاهیم آموخته در این درس علاقه مند می شوند

 


 


روشهای ارزشیابی آموزشی

شيوه هاي مطالعه

شيوه هاي مطالعه

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

•اهداف درس شيوه هاي مطالعه :
•هدف ازتدريس كتاب شيوه هاي مطالعه بري دانشجويان رشته كتابداري كه همواره با كتاب و ديگر موادخواندني در محيط كتابداري در ارتباط هستند آن است كه با توجه به حجم زياد منابع اطلاعاتي و نياز كتابداران به مطالعه آن ها ، روشهاي تند خواني را تمرين كنند تا بتوانند مطالب بيشتري را مطالعه نمايند .

•همچنين دانشجويان كتابداري كه بعضا در كتابخانه هاي كودكان و نوجوانان مشغول به كار مي شوند بتوانند مراجعه كنندگان به كتابخانه را با نحوه صحيح مطالعه آشنا سازند تا موجب رشد فكري و فرهنگي آنان شده و شرايط توسعه فرهنگي و اقتصادي جامعه را فراهم آورند .
 

 


 


شيوه هاي مطالعه

مهارت های زندگی

مهارت های زندگی


رشته: علوم تربیتی!!!!!!
فرمت فایل ppt
حجم فایل 54 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 17

چکیده:

تعریف مهارت: توانایی انجام عمل به صورت مطلوب 

تعرف زندگی : زندگی مجموعه از محرکهای دارای ابعاد مختلف جسمی – عاطفی - اجتماعی – اخلاقی و شناختی است که بر فرد اثر می گذارد و دنیای پدیداری فرد را تعیین می کند. با توجه به اصول هشتگانه مهارتهای زندگی از دیدگاه سازمان بهداشت جهانی هشت زمینه موثر در رشد و شکوفائی زندگی به شرح ذیل مورد بررسی قرار خواهد گرفت.


1- تعامل و ارتباط
2- سازگاری و رضامندی 
3- امیدواری و شادزیستن
4- عشق و دوستی و همدلی
5- انتخاب – تصمیم گیری 
6- مسئولیت پذیری و متعهد 
7- تعیین اهداف و برنامه ریزی
8- کنترل استرس




برای خرید فایل ، حتما آدرس ایمیل معتبر خود را وارد کنید .
بعد از خرید یک نسخه از فایل به ایمیل شما ارسال می شود.

دانلود پاورپوینت مهارت های زندگی


مهارت های زندگی

مهارتهای آموزشی و پرورشی

مهارتهای آموزشی و پرورشی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

بخش اول: یادگیری

فصل اول: نظریه های یادگیری

فصل دوم: الگوهای یادگیری

بخش دوم: ارتباط و تدریس

فصل سوم: ارتباط و اثر آن درفرایند تدریس- یادگیری

فصل چهارم: نظریه های تدریس

بخش سوم : مهارتهای آموزشی پیش از تدریس

فصل پنجم : شناخت و تدوین هدفهای آموزشی

فصل ششم: تحلیل آموزشی

فصل هفتم : محتوا، روش و وسیله

فصل هشتم: تحلیل نظام ارزشیابی و کاربرد طراحی آموزشی

بخش چهارم فعالیت های آموزشی ضمن تدریس

فصل نهم: الگوهای تدریس

فصل دهم : روشهای تدریس سنتی و متداول

فصل یازدهم: روشهای جدید تدریس

بخش پنجم: مهارتهای آموزشی بعد از تدریس

فصل دوازدهم: مفاهیم کلی ارزشیابی

فصل سیزدهم: روشهای مختلف ارزشیابی

 


 


مهارتهای آموزشی و پرورشی

دانلود مقاله تجربه ی معلم

دانلود مقاله تجربه ی معلم

تعدادصفحات 41
فرمت : ورد

به خاطر داشته باشيد که دانش آموزان به معلم خود بيش از اندازه اعتماد دارند و اين اعتماد، سطح انتظارات آنان را از معلم افزايش مي دهد. براي پاسخگويي به اين انتظارات و موفقيت در کار بايد به معلمي عشق ورزيد و عاشق آن بود. دانش آموزان خود را دوست بداريد. به نيازهايشان توجه کنيد و به آنها عشق بورزيد، آن گونه که به فرزندان خود عشق مي ورزيد. دانش آموزان چون گل لطيف و حساس هستند، پس با مهرباني و ملاطفت با آنها برخورد کنيد. هر رفتاري خارج از اين ، نتايج ناگواري در زندگي او خواهد داشت.


فهرست  مطالب:

1-    
مقدمه

2-    
توصیه هایی برای داشتن یک تدریس موفق و رضایت بخش

3-    
پرسش هاي معمولي و افزايش تمركز دانش آموزان در کلاس هنگام تدریس معلم

4-   
معلم کارآمد کیست؟

5-   
معلم واقعي کيست؟

6-   
ويژگي هاي معلمان موفق و ناموفق

7-   
معلمي جايي براي آزمون و خطا نيست!

8-   
عوامل موثر در افت تحصيلى

9-   
پیشنهاداتی به معلمان برای اثر بخشی و کارایی بیشتر در کلاس درس

جذابیت کلاس درس و جلوگیری از خستگی معلم و دانش آموزان

10-     
الگوی تدریس بارش مغزی

11-     
تقویت انشا و تقويت املا  یک كار عملي اقدام پژوهي

 

دانلود


دانلود مقاله تجربه ی معلم

طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG

طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG
عنوان انگلیسی: Learners’ Learning Style Classification related to IQ and Stress based on EEG
عنوان فارسی مقاله: طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG.
دسته: آموزش و روانشناسی!!!
فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 9
ترجمه ی سلیس و روان مقاله آماده ی خرید می باشد...
_______________________________________
چکیده ترجمه:
اهمیت شناسایی سبک یادگیری (LS) یادگیرنده برای تضمین موفقیت در یک فرایند آموزش و یادگیری ضروری است. درعین حال، IQ و و ویژگی های شخصیتی نظیر استرس نیز در پژوهش های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته اند و این پژوهش ها در تلاشند تا به طور دقیق تری یادگیرندگان را بشناسند. با این وجود، این تلاش ها معمولاً به آزمون روانشناسی محدود می گردد. با ظهور تکنولوژی برق نگاری مغز (EEG) می توان مستقیماً به مشخصه های مغزی یادگیرنده دسترسی پیدا کرد و و نتایج می توانند با آزمون های مرسوم مورد پشتیبانی قرار گیرند. در این مطالعه، شرکت کنندگان (n=80) با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری کلب (KLSI) به سبک های یادگیری واگرا، جذب کننده، همگرا یا انطباق دهنده گروه بندی می شوند. درنتیجه، سیگنال های مغز آن ها با استفاده از EEG در حالت چشمان باز و چشمان بسته ثبت گردید. ابزار آماری SPSS 16 با هدف تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. با استفاده از تحلیل خوشه ای دو مرحله ای، مجموعه های داده ای EEG شرکت کنندگان برای LS مربوطه طبقه بندی گردید. سپس دسته آلفا برای ارتباط بین LS، IQ و استرس  انتخاب گردید. این مطالعه نتیجه گرفت که سبک واگرا، سبک یادگیری با بالاترین IQ می باشد درحالیکه سبک همگرا و واگرا سبک های در معرض استرس هستند.
مقدمه:
1.1 سبک یادگیری
نتایج پیشرفت های علمی در حیطه هوش و ذستاوردهای علمی گذشته، گسترده تر شده است. درحقیقت، مفاهیم زیادی از قبیل ادراک کنترل تحصیلی و انگیزه تحصیلی در رابطه با یادگیری وجود دارند که درهنگام دلسردی درمورد برتری تحصیلی باید مدنظر قرار داد (Cassidy و Eachus، 2000). یکی از مفاهیم مهمی که نکات ارزشمندی را در یادگیری به همراه داشته است، سبک یادگیری (LS) است. LS به این مفهوم اشاره دارد که افراد نسبت به اینکه چه حالتی از آموزش و مطالعه برای آن ها اثربخش تر است، با یکدیگر متفاوتند (Kolb، 1984). LS همچنین فرایندی تعریف می گردد که یک شخص از طریق آن دانش یا مهارت را از طریق درک و حفط اطلاعات کسب می نماید (Adesunloy و سایرین، 2008). پژوهش ها و اقدامات آموزشی نشان داده است که زمانیکه فرایند آموزش با سبک های یادگیری متفاوت دانش آموزان همراه است، یادگیری ارتقاء می یابد (Buch، 2002).

طبقه بندی سبک یادگیری یادگیرنده با توجه به IQ و استرس برمبنای EEG